Editorial par Serge Pouts-Lajus

Editorial Janvier 2000

Cette année, arithmétiquement si ronde, sera-t-elle l'occasion d'une remise à zéro des idées, et de certaines destinées ? Ce sera en tous cas, pour l'OTE et pour les deux ans qui viennent, l'occasion de relancer notre réflexion sur des thèmes nouveaux, ceux que nous imposera l'actualité des technologies dans l'éducation et la formation.

Comme nous le suggérions dans notre précédent éditorial, 2000 sera sans doute l'année de la généralisation des équipements dans les établissements scolaires français et de plusieurs autres pays européens, en particulier au niveau de l'enseignement primaire. Nous observerons donc avec intérêt comment les responsables politiques locaux réussiront à éviter les pièges qui les attendent dans ces situations à risque. Car il était plus facile de soutenir quelques pionniers enthousiastes qu'il le sera d'entraîner la grande masse de ceux qui ne demandaient rien ou demandaient autre chose.

L'année 2000 sera aussi celle de la relance des programmes européens par une nouvelle Commission. Du côté de la direction chargée de l'éducation (ex DG XXII), des appels à proposition seront lancés sur le thème du développement des technologies dans l'appareil éducatif (Minerva) et la formation professionnelle (Leonardo 2). Du côté de la direction des technologies (ex DG XIII), l'un des volets de l'imposant programme de R&D " société de l'information ", intitulé " l'école de demain ", sera spécifiquement consacré à l'éducation. Ces nouveaux programmes devraient solliciter la réflexion de l'OTE sur la question de l'interculturalité. Loin d'aboutir à une convergence des idées pédagogiques, l'échange interculturel souligne les différences et aide à valoriser les identités ; il nous éloigne de l'idée qu'il existerait des modèles soi-disant " bons " et des pratiques soi-disant " meilleures ".

L'OTE se trouve engagé pour les deux années à venir dans un important programme national, le PNER (Programmme de Numérisation pour l'Enseignement et la Recherche) où nous animons, avec Jacques Perriaut, un groupe de travail sur le thème des usages des ressources numérisées dans l'enseignement primaire et secondaire. Le thème des usages, si important et si vaste, trouvera dans ce cadre l'occasion d'une réflexion prolongée auquel ils sera régulièrement fait écho sur le site de l'OTE.

Enfin, la participation de l'OTE à l'animation du réseau des ECM (Espaces Culture Multimédia) créés par le ministère de la Culture et de la Comunication, se poursuivra. Les ECM, aujourd'hui au nombre de 120, répartis à travers la France, sont des médiathèques, des MJC, des centres artistiques consacrés aux arts plastiques, à la danse, à la musique, au théâtre. Ce travail d'observation et d'analyse des usages nous fera réfléchir à la contribution des technologies à l'éducation dans des contextes institutionnels non-scolaires (éducation " non-formelle ").

Nous souhaitons à nos lecteurs fidèles et de passage une très heureuse année 2000.