Editorial par Serge Pouts-Lajus
D’une année à une autre
L’année scolaire et universitaire s’achève. C’est le temps pour un rapide bilan des 10 mois écoulés. Le temps aussi de se projeter vers la rentrée prochaine pour imaginer ce qui pourrait nous y attendre.
Le cycle des études réalisées par l’OTE pour le ministère de la culture et de la communication sur les usages des TIC dans les ECM (Espaces Culture Multimédia) s’est achevé cette année avec deux études thématiques, l’une sur les animateurs des 130 ECM aujourd’hui existants, l’autre sur des parcours individuels de certains usagers particulièrement impliqués. Les sept études thématiques commencées en 1999 sont téléchargeables à : http://www.ecm.culture.gouv.fr (choisir la rubrique études).
Nous avons entamé en septembre 2000 une série d’observations et d’analyse des usages des TICE dans six collèges du département de la Vienne et dans trois écoles de la ville de Besançon. Dans ces deux contextes, les enseignants des établissements se trouvent tous confrontés à la question de l’usage des TICE à la suite d’initiatives prises par les collectivités locales dont leurs établissements dépendent : formation des enseignants de tous les collèges du département décidée par le Conseil Général de la Vienne, équipement de toutes les salles de classe de trois PC connectés sur le réseau décidée par la municipalité de Besançon. L’OTE observe et analyse les effets pédagogiques de ces initiatives en interrogeant les enseignants et les élèves, en observant des usages en classe, en salle informatique ou en bibliothèque. L’étude s’achèvera en décembre 2001 et le rapport auquel elle donnera lieu devrait être disponible publiquement dès le début de l’année 2002. Parallèlement, des études similaires sont conduites dans cinq autres pays ou régions d’Europe (Grèce, Hongrie, Norvège, Écosse et Sardaigne) dans le cadre d’un projet, baptisé ÉMILE, financé par le programme MINERVA (http://europa.eu.int/comm/education/socrates/minerva/ind1a.html) de la Commission Européenne.
L’OTE participe aux travaux du PNER (Programme de Numérisation pour l’Enseignement et la Recherche) en pilotant un volet de recherche consacré aux usages des TIC dans le contexte scolaire. Trois études sur des questions spécifiques viennent d’être lancées et rendront leurs résultats avant la fin de l’année : la première pilotée par Bernadette Charlier et Amaury Daele de l’Université Libre de Belgique porte sur les communautés délocalisées d’enseignants ; la deuxième, pilotée par Claire Belisle et Christine Berthaud du CNRS, porte sur les méthodes d’observation et d’analyse des usages ; la troisième pilotée par l’OTE concerne les usages des exerciseurs, sujet injustement négligé par la recherche. Des descriptions détaillées des objectifs du PNER, des actions en cours et, en particulier, des trois études sur les usages sont disponibles à l’adresse : http://www.pner.org et http://www.le-mag.org/
Cette année enfin, l’OTE a été associé à la naissance d’un nouvel acteur de l’Internet éducatif, le café pédagogique (voir notre éditorial du 1er mai : http://home.worldnet.fr/~ote/editorial29.htm), un bulletin d’information en-ligne qui rend compte de l’actualité pédagogique sur Internet, suivant une approche qui correspond parfaitement bien à celle que nous défendons ici : rendre compte des initiatives des acteurs du terrain en faveur de l’innovation pédagogique. Depuis sa naissance, le café a publié six numéros, son site Web a été consulté par plus de 50 000 visiteurs et 13 000 personnes se sont abonnés à l’une des versions de la revue périodique (lettres, primaire, sciences, pédagogie, expresso, etc.).
A la fin de l’été, l’OTE sera présent à l’université d’été de Hourtin en Charentes (http://www.crepac.com/hourtin.asp), à l’université d’été Cyberlangues de Nevers (http://cyberlangues2001.online.fr/) et à la Conférence de l’association EARLI (European Association of Researchers in Learning and Instruction) avec les partenaires du projet ÉMILE (http://www.earli2001.ch/).
A la rentrée, parmi les publications annoncées, il ne faudra pas manquer un numéro des cahiers pédagogiques consacré à « la pédagogie Internet » (http://www.cahiers-pedagogiques.com), un numéro des cahiers de l’ingénierie éducative sur le thème des « communautés en-ligne » (http://www.cndp.fr/tice/) et une très riche publication de l’Académie d’Orléans-Tours décrivant des usages pédagogiques des TICE (http://www.ac-orleans-tours.fr).
En attendant de vous retrouver le 1er septembre, nous vous souhaitons d’agréables vacances.