Pour s'informer

• Editorial Comment justifier la coopération européenne dans l'éducation ?

• Le numéro de juin 1999 (numéro 1, vol. 2) de la revue ALSIC
  Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication
  est en ligne à http://alsic.univ-fcomte.fr. Ce numéro est aussi téléchargeable, rubrique par rubrique, sous forme de fichiers PDF. Vous pouvez donc imprimer la revue de façon simplifiée.
  
  **** Sommaire du numéro 1, vol 2, juin 1999 de la revue ALSIC
   
  **** Editorial, de F. Demaiziere
   
  **** Recherche :
  Formes de séquentialité dans les courriels et les forums de discussion. Une approche conversationnelle de l'interaction sur Internet. de Lorenza Mondada
  Profils d'apprentissage et représentations dans l'apprentissage des langues en environnement multimédia. de Joseph Rézeau
  **** Pratique et recherche :
  L'intégration des TIC dans la séquence pédagogique en espagnol : le concept d'espace langue. de Denis Lucchinacci
  **** Analyse de livres :
  Computer-Assisted Language Learning. Context and Conceptualization de M. Levy, par J. Rézeau.
  Les technologies et l'enseignement des langues de L. Desmarais, par M. Pothier et C. Rodrigues.
  Texte et ordinateur - L'écriture réinventée ? de J. Anis, par G. Achard-Bayle
  **** Analyse de logiciels :
  English Assessor publié par Vektor Multimedia, par C. Poussard
  Camille, A la recherche d'un emploi de T. Chanier, M. Pothier & P. Lotin, par I. Artus
   
  **** Lettre d'information mise à jour le 15 juin 1999, de A.L. Foucher et D. Renié
   
• Sortie du livre de H. Trocmé-Fabre " Réinventer le métier d'apprendre ", éditions d'Organisation, 1999, 268p.
  "Nourrie de son expérience de formatrice et de travaux récents en neurophysiologie, l'auteur par du principe que la faculté d'apprendre (ou apprenance) est une propriété naturelle du vivant : " La capacité de changer, modifier, transformer, réorganiser et bifurquer vers un autre degré de complexité définit en effet la loi de la vie, des cellules à l'être humain ", écrit-elle sans hésiter. Aussi, l'idée que certains ne sont pas ou plus capables d'apprendre doit-elle être abandonnée : celui qui n'apprend pas est seulement celui qui croit ne pas pouvoir le faire.
  Pour surmonter cette croyance, il faut substituer à la relation classique maître - élève un processus qui amène l'apprenant à participer à l'émergence du sens et à " investir la complexité de la vie ". L'auteur fournit aussi les éléments de méthode qui permettent de parvenir à ce résultats. Formateurs et enseignants, organiseront les " briques du temps d'apprendre ", à savoir les différentes étapes cognitives à suivre pour respecter la durée propre de l'acte transformateur. Les élèves, quant à eux, profiteront du " référentiel du métier d'apprendre ", un arbre, symbole de la dynamique du vivant qui supporte dis actes cognitifs de base : contextualiser, reconnaître, organiser, ancrer, choisir, innover, échanger, comprendre, intégrer et communiquer.
  A chaque étape, des outils sont proposés, assortis des risques qu'ils peuvent entraîner du fait d'un mauvais usage (excès ou absence) qui en serait fait. Cet ouvrage, à la fois théorique et pratique, est capable de stimuler les aventuriers de la formation qui croient en leur métier. Laurence Seuge. Sciences Humaines n°96.
• Le quatrième numéro de "La lettre internationale" de la FIED (Fédération Interuniversitaire de l'Enseignement à Distance) est dès à présent disponible (rubrique nouveautés) à l'adresse suivante : http://www.univ-lille3.fr. Elle traite des actions menées par les universités françaises, via leur service d'enseignement à distance, dans les pays suivants : Afrique, Allemagne, Autriche, Egypte, Espagne, Grèce Hongrie, Malte, Mexique, Portugal, Roumanie-Bulgarie, Russie, Slovaquie-Slovénie, Suisse, République Tchèque. Source : GEMME.
• Le Ministère de la Culture vient de rendre public le rapport d'une commission de réflexion sur le livre numérique. Les auteurs de ce rapport insistent sur l'absolue nécessité de préserver la rémunération des auteurs, quand bien même leurs créations seraient couchées à l'écran et non plus sur le papier. Disponible sur le site du ministère. SVM n° 173
   
• Des articles concernant Internet et l'édition électronique, sur le site du monde :
  ° Les avantages comparés du papier et de la Toile (21 janvier 1999)
  ° Les journaux scientifiques menacés par la concurrence d'Internet (22 janvier 1999)
  ° La remise en cause d'un système bien établi de sélection des articles à publier (22 janvier 1999)
  Première réaction : Après mon message envoyé hier (sur certaines listes de diffusion), je ne peux pas m'empêcher de vous transmettre ce message diffusé sur la liste ISOC par Hervé Le Crosnier (animateur de la liste Biblio-fr) qui réagit aussi après la publication par Le Monde de la page sur l'édition scientifique.
  " Nous (formateurs, documentalistes, directeurs d'Ecole,...) sommes assez directement interpellés par cette situation (d)étonnante et par la nouvelle donne induite par l'accès direct, via Internet, aux publications scientifiques. Cela vaut vraiment la peine de s'interroger sur le bien fondé des exigences des éditeurs qui veulent nous faire signer des conventions au nom du droit d'auteur (!...). Il est temps que la communauté académique et scientifique aborde avec sérieux et responsabilité cette question des nouvelles modalités de la diffusion de la connaissance ". Bien à vous. Jean MICHEL
   
• En vous connectant à l'adresse http://www.00h00.com/monde-diplo.html, vous pourrez recevoir gratuitement l'ouvrage collectif " La Révolution de l'Ecrit "
   
• Le livre électronique a déjà fait couler beaucoup d'encre, mais le différents projets de livre sans papier manque de cohérence. Chaque fabricant de livre électronique utilisant son propre format de fichier, il est impossible de se prêter entre ami le dernier Daniel Pennac si l'on a pas le même lecteur de e-book. Pour résoudre le problème, Microsoft a pris le panache blanc du consortium Open e-book chargé de mettre au point un format de fichier standard pour tous les e-book du marché. Basé sur les langages HTML et XML, déjà utilisés pour les sites Web, le format e-book pourrait devenir également le format universel d'échange de données (peut-être au détriment de l'actuel Acrobat ?). SVM n° 173
   
• CINQUIEME COLLOQUE EUROPEEN SUR L'AUTOFORMATION
  UNIVERSITE OUVERTE, ENSEIGNEMENT SUPERIEUR, AUTOFORMATION
  Barcelone, 16, 17 et 18 décembre 1999
  Après Nantes, Lille, Bordeaux, et Dijon, Barcelone accueillera du 16 au 18 décembre 1999, le cinquième colloque européen sur l'autoformation, co-organisé par l'Université Ouverte de Catalogne et le GRAF (Groupe de Recherche sur l'Autoformation). Cette année le colloque a pour thème "Université Ouverte - Enseignement Supérieur - Autoformation".
  Pour toute information complémentaire et pré-inscription, contact : Karine Templier Université de Nantes templier@fc.univ-nantes.fr
   
• A l'occasion de 60^ème anniversaire, le CNED organise ses " Deuxièmes entretiens internationaux " au Futuruscope de Poitiers, les 1^er et 2 décembre 1999 : " L'enseignement à distance à l'aube du troisième millénaire, nouveaux publics, nouveaux métiers et qualifications, nouveaux modes d'accès à la formation ".

• La nouvelle rubrique "Pour discuter" présente un travail de recherche en vue de recueillir les commentaires de praticiens et de chercheurs pour contribuer à rendre le plus opérationnel possible le modèle proposé.
• Comme chaque mois, une nouvelle poésie chinoise vous est proposée
• Sélection des mois de septembre 98 , octobre 98 , novembre 98 , décembre 98, janvier99 , février99 , mars99 , avril99 , mai99 , juin99