Livres et documents

Formations ouvertes et à distance : le point de vue des usagers
Journée d'étude du 28 novembre 1997

Actes édités par Viviane Glikman

Préalables

• Propositions d'axes de recherche sur le thème des " usagers " dans les formations ouvertes par Amid BENDOUBA, DGEFP
• Participer plutôt que parrainer par François Thibault, D^ion de la technologie, MEN
• Qui sont ces usagers qu'on cible dans nos têtes ? Conférence introductive par Geneviève Jacquinot, Université Paris 8

Publics des formations générales de base et de tous niveaux

• Ateliers de Pédagogie Personnalisée et autoformation par Claude Debon-Thesmar et Roselyne Orofiamma, CNAM
• Regards d'usagers sur l'enseignement à distance : à propos du DAEU par Christian Battaglia, Université de Nantes
• Les émissions interactives du CNED. Perception des usagers en formation par Serge Candor, CNED et Jean Duchaine, ESPEMEN

Publics spécialisés et formations professionnelles

• Les usagers des formations à distance du CNAM en Pays de Loire par alain Meyer, CNAM Pays de Loire
• Formations ouvertes en entreprise. Une " présence-absence " des usagers par Bernard Blandin, CESI
• Un public d'enseignants en situation d'autoformation : le cas de Télé-Langues par Martine Taugeron, Université de Provence
• " A la recherche du gué ". Quelques réflexions sur l'usage des ressources éducatives dans l'enseignement agricole par Gilbert Renaud, ENESAD-CERTA

Publics de l'enseignement supérieur

• Apprendre à distance : vers l'autonomie. Analyse des discours d'apprenants de chinois par Caroline Vergon, Université de Franche-Comté
• Un public de télé-enseignement universitaire face à un " nouveau " média, la télévision, pour des cours d'anglais ou faut-il être insomniaque pour apprendre à distance ? par Viviane Glikman et Cécilia Lumbroso, INRP
• Pratiques étudiantes médiatisées, entre autoformation et laisser faire par Séraphin Alava, Université de Toulouse II
• " Rapaillé " ou " écartillé " ? La place de l'apprenant dans le développement des NTIC par Patrick Guillemet, Télé-université, Université du Québec
• L'apprenant dans un enseignement en visioconférence. Une étude de cas par Louise Marchand, Université de Montréal

Regards sur

• Regard sur les transformations pédagogiques par Elisabeth Fichez, Université de Lille 3 et Julien Deceuninck, IUFM Nord Pas de Calais
• Du côté de l'industrialisation et de ses paradoxes par Yolande Combès, Université de Paris Nord et Alain Payeur, Université du Littoral

Bibliographie générale

Programme de la journée

INRP - Paris, 1999, 240 p.