Pour s'informer

Textes, idées, informations, contributions du mois de mai 2002

Editorial

Rapport sur le e-learning par la Commission Européenne : Dans son rapport intitulé "Elearning : designing tomorrow's education", la Commission Européenne fait état de l'intégration des NTIC dans l'éducation à l'échelle européenne, à travers les projets et les actions menés par les différents pays de l'Union, en réponse à la résolution prise lors du Conseil du 13 juillet 2001 et dans le cadre du plan d'action coordonné par la Commission pour 2000-2004. http://europa.eu.int/comm/education/elearning/doc_en.html (source : Algora).
Le e-learning aux Etats-Unis : faits et tendances (octobre 2001). Ce rapport est disponible au format .pdf sur le site de EML conseil (2Mb)
Le marché mondial de l’Education : 21-24 mai 2002, Lisbonne http://www.wemex.com/
Quand la presse coopère avec le système éducatif :
Le Monde : http://www.lemonde.fr rubrique Education
Le New York Times : http://www.nytimes.com/learning/students/explorer/learning/_tourlaunch1.htm
SimQuest : une manière différente d’apprendre par la simulation. Ce logiciel gratuit est disponible en télé-chargement (version anglaise)
A lire

Numéro spécial de la revue STE Sciences et techniques éducatives sur les logiciels d'apprentissage de l'algèbre www.Lavoisier.fr

Éditorial - Jean-François Nicaud, Élisabeth Delozanne, Brigitte Grugeon • Miss Lindquist : un système fondé sur le dialogue pour apprendre à exprimer algébriquement des énoncés en langage naturel - Neil T. Heffernan, Kenneth R. Koedinger
MathXpert : un logiciel pour aider les élèves à apprendre les mathématiques par l’action - Michael Beeson
Les expérimentations du projet APLUSIX - Nguyen-Xuan Anh, Jean-François Nicaud, Anne Bastide, Emmanuel Sander
Développer un environnement d’apprentissage utilisant le calcul formel. Hypothèses, méthode, première réalisation - Jean-Baptiste Lagrange, Dominique Py
LIMITES, un environnement d’apprentissage fondé sur un système de calcul - Dominique Lenne, Jean-Michel Gélis
L’algebrista : un micromonde pour l’enseignement et l’apprentissage de l’algèbre de calcul - Michele Cerrulli, M. Alessandra Mariotti
Un système d’assistance au diagnostic de compétences en algèbre élémentaire - Stéphanie Jean-Daubias
Fusionner des représentations mathématiques machinalement ou en réfléchissant : expériences d’utilisation de calculatrices graphiques - Rina Hershkowitz, Carolyn Kieran
La pensée algébrique dans une perspective sémiotique : l’environnement du tableur - Ferdinando Arzarello, Luciana Bazzini, Giampaolo Chiappini
Compte rendu de congrès : la conférence ICMI, The future of the teaching and learning of algebra - Michèle Artigue

MANIFESTATIONS

Le site du CDRP de Lorraine signale des événements concernant les TICE ainsi qu'une bibliographie
L’ACCES A L’INFORMATION DANS UNE DEMARCHE PEDAGOGIQUE Du « E-learning » à la Formation Ouverte et A Distance (FOAD) Paris 10-11 juin 2002
organisé par le C.I.D.
Du livre à Internet : Quelle(s) universités(s) ?
19 20 21 juin 2002 Paris : Sorbonne et INJEP
Centre de coopération franco-québécoise www.diderotp7.jussieu.fr
COLLOQUE Franco - Québécois
CCI FQ—Colloque 2002 - 9 6 Boulevard Raspail 7506 Paris Tel : 01 42 84 50 82 Fax : 01 44 39 36 08
Avec la collaboration en France de: Isabelle Cherqui-Houot, Étudiante en doctorat. Mail : Cherqui@wanadoo.fr
Avec la collaboration au Québec de :Philippe Marton, Professeur, université de Laval, Mail : philippe.marton@fse.ulaval.ca
Informations et inscriptions : Joëlle Touroude : touroudeparis7@jussieu.fr
2002 - Texte introductif * objectifs
Du livre à Internet, les universités sont confrontées à une situation sans précédent résultant de la diffusion des technologies de l'information et de la communication appliquées à l'administration, à l'enseignement et à la formation ainsi qu'à la recherche.
Cela pose des questions quantitatives et qualitatives; Cela conduit à repenser les institutions, les modes d'organisation, les statuts et rôles des personnels et plus profondément les missions et les finalités de l'université.
Les étudiants, dans cette perspective, sont de plus en plus interpellés dans leurs pratiques , leurs démarches et leurs orientations.
Du livre à Internet, il y a non seulement évolution des médias, agencements diversifiés, mais aussi et surtout émergence d'un autre positionnement et par là d'une autre culture avec un rapport au savoir transformé.
Les lectures qui résultent de cette évolution ne peuvent être dissociées des autres évolutions majeures en cours et conduisent , en ce début du XXIe siècle, à repenser l'Université.
Se pose plus que jamais la perspective internationale des universités que certains nomment « la mondialisation des universités ». Mais depuis son origine, l’université n’est-elle pas aussi « l’univers-cité »?
Ce colloque a plus précisément les objectifs suivants dans une perspective comparative , internationale et prospective.
• caractériser la situation au Québec et en France sans oublier l'international à partir d’une analyse des principaux colloques et travaux depuis 10 ans (1990-2000)
• étudier les questions majeures posées pour les temps présents et à venir;
• contribuer à enrichir le débat universitaire entre le Québec et la France ainsi que la coopération internationale.
• proposer des recommandations pour la coopération inter-universitaire dans le monde.

19 JUIN 2002

Sorbonne

* Visite de la bibliothèque de la Sorbonne

* Ouverture du colloque

* Conférences initiales France-Québec :

Interventions du Recteur chancelier de Paris, et du directeur du CCIFQ

Exposé introductif de M Bernard

INJEP Marly le ROY

* Accueil

* Grands témoins

Dîner

* Soirée débat : Le XXIème siècle et les universités

20 JUIN 2002

* Exposés de synthèse :

- Le livre et l’histoire de l’université

- Les plurimédias, les réseaux de communication et les universités

* Débat

* Ateliers :

1. Les étudiants

2. Les universités

3. Adultes, formation et universités

* Ateliers (suite)

* Table ronde : Les universités à l’épreuve des médias informatisés et des technologies de la communication.

Dîner

Soirée-débat : Le droit et la médecine à l’université, enjeux et perspectives

21 JUIN 2002

* Ateliers (suite et fin)

* Table ronde : Oser pour demain

* Synthèse des ateliers

* Clôture du colloque

Pour chaque atelier : Scénarios et recommandations

En quoi et comment les évolutions en cours questionnent-elles l’université? Pour quelles visées et pour quels changements ?
L’approche sera posée en termes d’enseignement , d’administration et de recherche.

La rubrique "Pour discuter" présente un travail de recherche en vue de recueillir les commentaires de praticiens et de chercheurs pour contribuer à rendre le plus opérationnel possible le modèle proposé.
Comme chaque mois, une nouvelle poésie chinoise vous est proposée
Sélection des mois de septembre 98 ,
oct98 , novembre 98 , décembre 98, janvier99 , février99 , mars99 , avril99 , mai99 , juin99 , juillet99 , sept99
oct99 , nov99 , dec99 ,janv00, fev00, mars00, avril00, mai00, juin00, juil00, sept00
oct00, nov00, dec00, janv01, fev01, mars01, avril01,mai01, juin01, juill01, sept01,
oct01, nov01, dec01, janv02, fev02, mars02