Pour
s'informer
Textes, idées, informations,
contributions du mois de
novembre 2000
- A voir
- Ouverture de la première boutique de
la voix parlée par l'Institut des Archives Sonores
: http://www.archisound.com
L'Institut gère, conserve et vend les copies d'enregistrements
sonores allant de 1888 à nos jours. Editeur phonographique,
il édite une collection de CD audio à caractère
historique.
Hébergé par Télécommerce.fr (France
Telecom), qui lui assure un paiement sécurisé, le
suivi des commandes..., il gère et enrichit continuellement
sa nouvelle boutique en ligne qui compte déjà plus
de 800 titres après seulement deux mois d'existence. Notre
souhait est de réunir sur ce site l'ensemble des parutions
ayant rapport avec la voix parlée : livres lus sur cassettes,
entretiens avec des peintres, artistes, comédiens, CD audio
à caractère historique, essais...
- Un nouvel espace de dialogue pour les enseignants.
Ce forum ce nomme "la salle des profs" situé
sur le site www.cybermecanique.com.
Ce lieu ce veut un espace d'échanges et d'informations.
Aujourd'hui un premier débat est proposé autour
du "centre de ressources". Le reste du site propose
:
- un autre forum destiné aux particuliers qui cherchent
des conseils techniques en automobile afin que des apprenants
en mécanique carrosserie et peinture auto puissent leurs
répondre
- des dossiers techniques
- des dossiers pratiques
- une grandes quantités de liens
- d'autres rubriques telles que : contrôle technique,
formulaire,
- référentiel, évaluations...
- Un autre portail pour les enseignants :
cyberecoles
- Un modèle économique pour les
universités anglaises en
ligne : The Higher Education Funding Council for England
(HEFCE) promotes
and funds high-quality, cost-effective teaching and research in
universities and colleges in England
- Visioconférence
A l'initiative de l'Union européenne (projet
Socrates/Lingua), des enseignants de toute l'Europe réfléchissent
et publient sur la méthodologie des TIC pour la classe
de langues. Différents outils et pratiques font l'objet
de communication : cédéroms, récit en ligne,
logiciels. Les participants ont longuement échangé
sur la visioconférence. (source : Epinet).
http://www.linguatic.fba.uu.se/fr/Pistes.htm
- Nouvelles mesures en faveur
de l'EAD
Le ministre de l'Education nationale, Jack Lang a annoncé,
lors d'un colloque sur la FOAD (Formation Ouverte et à
distance) organisé fin septembre à Paris, la signature
d'un accord de partenariat entre le CNED ( Centre National d'Enseignement
à Distance), la CPU (Conférence des Présidents
d'Universités), la CDGE (Conférence des Directeurs
des Grandes Ecoles) et la CDIUFM (Conférence des Directeurs
des Instituts Universitaires de Formation des Maîtres).
Il a pour objectif de créer une offre de téléenseignement
cohérente et de fédérer l'ensemble des campus
numériques. Le CNED aura pour rôle de diffuser en
ligne les contenus produits par les autres partenaires. (source :
ORAVEP).
- Résultats de l'appel d'offre " Campus numérique " :
18MF sont alloués pour soutenir 27 projets
parmi les 86 soumis.
- L'URFIST a collecté un excellent dossier d'adresses
sur l'enseignement à distance
http://www.unice.fr/UrfistDEH/pages/EnsDistance.html
- Un exemple de doctorat à distance
de TAMU (Texas Agric & Meca university).
http://doc-at-a-distance.tamu.edu/
- A Lire
- A visiter
- LexiPraxi 2000 :
les langues, les savoirs et l'Internet, vers le plurilinguisme
culturel - Vendredi 8 décembre 2000, Maison de l'Europe
à Paris 9e. Pour s'inscrire : lexipraxi@francophonie.net
- Dans le prolongement des précédents colloques
et des 2es Rencontres mondiales,
le premier séminaire de formation
sur l'autoformation de
3 jours en continu aura lieu au CNAM, Paris, du 29 au 31 janvier
2001 et sera animés par des membres du GRAF
MANIFESTATIONS
- e-normes pour les ressources éditoriales
pédagogiques, mardi 14 novembre, de 9h à
17h, Tour Séquoia, Paris La Défense, ADITE
- " LA COMMUNICATION
ENTRE LIBERALISME ET DEMOCRATIE "
Colloque - 8
et 9 décembre 2000 - Sénat, salle Médicis
- http://www.asts.asso.fr
Les outils de communication, qu'ils s'agissent des médias,
des réseaux informatiques, des procédés d'argumentation
et de manipulation ou des techniques managériales dans
l'entreprise, sont le fruit d'une longue évolution qui
les a toujours placées au cœur des principaux enjeux
de société.
Sont-ils au service de la citoyenneté ? Ne participent-ils
pas d'un accroissement des inégalités et d'un ancrage
du libéralisme dans les consciences ? Le contrôle
de l'information au niveau mondial n'est-il pas devenu un enjeu
géopolitique de tout premier ordre ? Comment décrypter
aujourd'hui les différentes stratégies de développement
d'Internet ? Peut-on repenser la citoyenneté sans une réflexion
approfondie sur l'enseignement de la communication ?
Remettre à leur place les techniques, notamment dans le
champ de la communication, implique une réflexion approfondie
sur les liens étroits qui les lient au changement social.
Cette réflexion exige une recherche sur les rapports entre
démocratie et communication, d'autant plus qu'aujourd'hui
les interactions sont fortes entre l'idéologie libérale
et les discours d'accompagnement des nouvelles technologies de
communication, discours profondément marqués par
la culture et la tradition américaines.
Une réflexion nouvelle s'impose car la question de la communication
est essentielle pour tous ceux qui veulent penser le changement
social en dehors des fourches caudines de l'idéologie libérale.
Michel Juffle
- Exposition " Désir d'apprendre ",
à partir du 23 novembre 1999, à la Cité des Sciences,
Paris
- Le site du CDRP
de Lorraine signale des événements concernant les
TICE ainsi qu'une bibliographie
- A l'école des gais savoirs :
le CNAM (Conservatoire
National des Arts et Métiers, 292 rue St-Martin à
Paris 3e) organise l'université de tous les savoirs,
sous l'égide de la mission 2000. Chaque jour, du
1er au 31 décembre 2000 une " leçon "
sera dispensée par de grands esprits.
Chaque leçon commence à 18h30 en semaine et à
11h les samedi et dimanche et dure 50 minutes, suivie d'une demi-heure
de débat. Retransmission sur France Culture. Publication
prévue par Flammarion. Résumé, enregistrement,
biographie des intervenants, bibliographie sur le Net.
Consulter le thème
sur l'éducation
- " Formation ou eFormation ",
session parlementaire des responsables de formation
Reims, 16 et 17 novembre
- colloque eEDUCATION, le
22 novembre 2000, pendant
le Salon de l'Education
- 22-26 novembre 2000, Paris Expo - Porte de Versailles
- 14° colloque ADMEE-EUROPE :
Les interactions entre formation et évaluation - Aix-en-Provence
les 11, 12, 13 janvier 2001 - http://www.educaix.com/admee/
Réception des Résumés : jusqu'au 30 septembre
2000 ; Par e-mail ou par courrier à vial@romarin.univ-aix.fr ;
Département des sciences de l'Éducation, 1, avenue
de Verdun, 13410 LAMBESC
Colloque organisé par le département des Sciences
de l'Éducation de l'Université de Provence.
Il est couramment admis que l'évaluation dépend
de la formation, que les dispositifs d'évaluation sont
au service de la formation. Une fois déterminé le
type de formation, l'évaluation à conduire découlerait
de la conception de la formation. L'évaluation serait calée
dans le système de formation ? Si l'on accepte que les
pratiques d'évaluation sont beaucoup plus riches, plus
diversifiées, plus complexes que les modèles qui
circulent, alors ce colloque s'interrogera sur d'autres types
d'interactions possibles entre formation et évaluation.
Et si l'évaluation jouait sur et se jouait par d'autres
types d'interactions ?
Si l'évaluation n'était pas subordonnée à
la formation, si elle ne se contentait pas de s'insérer
dans le modèle de formation mis en place, quels autres
types de relations, quels rôles, quels jeux, quelles limites,
pourrait-on alors lire au travers des conduites des pratiques
évaluatives ? Par formation, on n'entendra pas seulement
l'enseignement mais aussi la formation initiale, continue (scolaire,
universitaire, professionnelle, dans l'entreprise, la Santé,
la Fonction Publique, le Travail Social, ...) ainsi que toute
relation éducative organisée dans une institution
(encadrement, adaptation aux postes de travail, pilotage du changement,
mise en place de stratégies organisationnelles, veille
méthodologique, accompagnement de projets...).
Par évaluation, on n'entendra pas seulement les contrôles
de conformité, la certification des acquis ou des compétences
mais aussi l'évaluation formative, les démarches
qualité ainsi que la promotion des dynamiques de développement
(structurels, institutionnels et professionnels) et la communication,
la négociation des valeurs dans la formation.....
- 20ème Conférence mondiale de
l'I.C.D.E. (International Council
for open and Distance Education ). Cette conférence qui
se tient tous les deux ans aura lieu à :
DUSSELDORF, Allemagne du 01 au 05 Avril 2001, "The
Future of Learning - Learning for the Future: Shaping the Transition"
Le français est une des langues officielles de la Conférence
et que les communications peuvent être écrites et
présentées en français ; seul est imposé
un résumé en anglais. Une traduction simultanée
des communications en français sera alors faite en anglais.
Il semble particulièrement important de développer
les actions et la présence de la communauté francophone
et donc de saisir l'occasion qui nous est donnée de publier
en français. (De la part d'Anne Auban)
Pour tout renseignement le site suivant peut être consulté
: http://www.icde.org
Appel à communications
- JOURNEES EIAO 2001
- Sixièmes
journées francophones " Environnements Interactifs
d'Apprentissage avec Ordinateur ", organisées
par l'ATIEF, l'INRP, le GDR I3. Avec le parrainage (demandé)
de l'AFIA, l'ARC, …
25, 26 et 27 avril, Cité
des Sciences de La Villette, Paris (France)
- HYPERMEDIAS ET APPRENTISSAGES
5e édition, Appel à communications
9, 10 et 11 avril 2001, Grenoble, http://www-clips.imag.fr/HA2001/
- organisé par :
le Laboratoire CLIPS-IMAG, (Univ. Joseph Fourier- INPG - CNRS)
le Laboratoire des Sciences de l'Éducation (Université
Pierre Mendès France)
- Objectifs
Aujourd'hui, le développement d'Internet conduit à
une grande popularité de la notion d'hypermédia
sous une forme, il est vrai, souvent simplifiée par rapport
aux fonctionnalités établies par la recherche. Néanmoins,
la notion d'hypermédia conserve tout son intérêt
; elle est à l'origine de la création de nouveaux
environnements informatiques et suscite de nombreuses questions
relatives à leur potentiel pédagogique.
Depuis sa première édition en 1991, le colloque
Hypermédias et Apprentissages constitue un forum d'échanges
pluridisciplinaires entre concepteurs, chercheurs et praticiens.
L'objectif de ce colloque est de confronter travaux de recherche,
démarches de conception et de réalisation, études
sur les usages éducatifs des hypermédias dans l'éducation.
- Principaux thèmes (liste non limitative)
- Conception de documents hypermédias à des fins
didactiques
- Ergonomie des hypermédias éducatifs
- Sémiologie des interfaces hypermédias
- Évaluation et expérimentation
- Compréhension et apprentissage à partir d'informations
hypermédias et multimédias
- Intégration des hypermédias dans les pratiques
éducatives ou de formation
- Usages des hypermédias éducatifs (approches
ethnologique, anthropologique, sociologique, …)
- Environnements informatiques de conception-production ; systèmes-auteurs
- Environnements informatiques d'intégration et d'exploitation
de formation ouverte ou à distance
- Suivi de l'activité de l'apprenant
- Architectures logicielles pour la réutilisation des
hypermédias éducatifs
- Conception collaborative
- Dates importantes
Réception des propositions : 13 octobre 2000
Notification aux auteurs : 19 janvier 2001
Réception des textes définitifs: 16 février
2001
- La rubrique "Pour discuter" présente
un travail de recherche en vue de recueillir les commentaires
de praticiens et de chercheurs pour contribuer à rendre
le plus opérationnel possible le modèle proposé.
- Comme chaque mois, une nouvelle poésie chinoise
vous est proposée
- Sélection des mois de septembre 98
,
oct98 , novembre 98
, décembre 98, janvier99
, février99 , mars99
, avril99 , mai99
, juin99 , juillet99
, sept99
oct99 , nov99
, dec99 ,janv00,
fev00, mars00,
avril00, mai00,
juin00, juil00,
sept00
oct00
ote@worldnet.fr